EN
Az okos ügynökökkel működő játékszerű szótanuló játékoktól kezdve a beszélgetéses pszichológiai robotokon át egészen azokig az AI robotokig, amelyek válaszolnak a diákok kérdéseire, az AI+ oktatás számos megközelítést kínál, és jelentős változásokat hoz a tanárok és diákok kampuszbeli életébe.
A párbeszéd során több iskola megosztotta legújabb eredményeit az AI oktatás terén. A riporterek azt figyelték meg, hogy sok iskolában az AI-oktatás már elérte az okos ügynökök fejlesztésének és alkalmazásának szakaszát, sőt egyes tantárgytanárok már önállóan is létrehoznak „tantárgy-specifikus ügynököket” a tanításuk támogatására.
A Pekingi 80. Középiskola által végzett felmérés feltárta a diákok valódi elvárásait az AI-alapú tanulással kapcsolatban: „Remélem, az AI javíthatja a házi feladatokat; remélem, a tanárok megtanítanak bennünket arra, hogyan használjuk hatékonyan az MI-t, anélkül, hogy túlságosan rá lennénk utalva; remélem, az AI olyan feladatokat hozhat létre, amelyek a gyengeségeimre szabottak, és tanulási terveket generálhat a tanulási előrehaladásom alapján; remélem, az AI élvezetes tanulási anyagokat tud előállítani.”
Testnevelés órákon segíthet a tanároknak elemezni a diákok távolugrását; angolórán szókihagyós játékokkal segítheti a diákokat a szavak megjegyzésében; az iskolában pedig a biztonsági személyzetnek is segíthet gyorsan azonosítani veszélyes információkat.
Elkezdtük az AI-alapú diákintelligencia, tanár-intelligencia és iskola-intelligencia fejlesztését. Ez különösen a tanteremben történő oktatásra igaz, ahol korábban nehéz tartalmakat generatív MI és tantárgyi ügynökök segítségével létrehozott vizuálisan vonzó oktatási anyagokkal lehet kiegészíteni. Például egy „kvantumalagút-kísérlet” szóbeli magyarázata nehezen érthető a diákok számára. Amikor azonban egy tanár egy ügynök segítségével animált modellt készít a kísérletről, a diákok sokkal élvezetesebben és intuitívabban tudják megérteni az elvet.
