Használható okos oktató olvasó tollként 1-5 éves gyermekek számára

Az 1 és 5 év közötti kor a gyermekek nyelvi felismerésének, kognitív fejlődésének és az önálló felfedezés tudatosságának kritikus időszaka. A „érintéses interakció” alapú fő előnnyel rendelkező olvasótoll mélyrehatóan alkalmazkodik ezen szakasz gyermekeinek tanulási és életviteli igényeihez. Használati forgatókönyvei kifejleszthetők az önálló tanulás, a szülő-gyermek kölcsönhatás és az életkörülmények támogatása három alapvető dimenziója köré.

1. Önálló tanulási forgatókönyv: Az önálló felfedezés fejlesztése
A hangolvasó toll egy személyes tanárrá válik a gyermek számára, kielégítve élénk kíváncsiságát anélkül, hogy folyamatos szülői felügyeletre lenne szükség. Egész évben ajánlott egy éves kortól kezdve, fokozatosan fejlesztve a függetlenségérzést.

• Képeskönyv-olvasás
  Ez a fő alkalmazási terület. Célközönsége egytől ötéves korig terjedő gyermekek gondolkodási szintjére irányul, ahol a hangolvasó toll lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy "megérintsék a képeket, hogy hangokat halljanak (például állathangokat és járműhangokat)", valamint "megérintsék a szöveget, hogy az tartalmat olvassa fel (mesék és óvodai versikék standard kiejtéssel)". Ez segíti a gyermekeket abban, hogy a passzív hallgatásból átlépjenek az aktív felfedezésbe, miközben bővítik szókincsüket, és kialakítják nyelvi érzéküket.
• Ismeretfejlesztő kártya/fali táblázat olvasása
  Pinyin kártyákkal, írásbeliség-kártyákkal, állat/növény/jármű ismeretfejlesztő kártyákkal és hanggal ellátott fali táblázatokkal kombinálva a gyerekek az elemek megérintésével összekapcsolhatják az elvont "szimbólumokat" a "hanggal és az ismerettel", hatékonyan teljesítve a alapvető ismeretfejlesztést.
• Angol Felvilágosodás Szakmai Gyakorlatok
  A nyelvtanulási igényekhez a toll az angol ábécé kártyákkal és egyszerű szókártyákkal együtt folyamatos tanulási folyamatot biztosít: „betűk kiejtése → szavak helyesítese → példamondatok követése”. A többszöri érintés erősíti a kiejtési memóriát, és alapot teremt a későbbi olvasásnak és írásnak.

2. Szülő-Gyermek Közös Tevékenység: A Társaság Minőségének Javítása

Az olvasótollak ideális megoldást jelentenek elfoglalt szülők számára. Az idő előtti tanulási lehetőségek mellett lehetővé teszik a gyermekekkel való interakciót és gondolkodásuk irányítását. Ez a kölcsönös kapcsolat további ösztönzést adhat a gyermek tanulási érdeklődésének.

• Szülő-Gyermek Olvasási Segítség
  A szülők és gyermekek megoszthatják a feladatokat: a gyerekek elolvashatják a „karakterdialógusokat” a képeskönyvekben, míg a szülők „interaktív kérdéseket” tehetnek fel, és irányíthatják gyermekeik gondolkodását és válaszait. Így az együtt olvasás a „hallgatásból” átléphet a „beszélgetésbe”, segítve a szülőket abban, hogy jobban megértsék gyermekeik gondolatait.

3. Napi támogatási helyzetek: Finom érlelés beépítése a mindennapokba

A hangolvasó integrálása a mindennapi élet helyzeteibe természetesebbé és hatékonyabbá teszi az érlelést, és felszabadítja a gyerekeket a tudatos tanulás alól.

• Elalvási kényelem és szokásformálás.
  Az ágyba bújás előtt használja a hangolvasót nyugtató esti mesék és gyermekdalok elolvasására, cserélje le a telefonját, és csökkentse a képernyő okozta ingeráramot.
• Kognitív képességek bővítése a mindennapi élet helyzeteiben
  Miután hazatértél egy kirándulásból, használd a olvasóírószert a "Közlekedési képeskönyvvel", hogy átbeszéljétek aznap látott autókat és metrókat. Gyümölcs evés közben pedig használd a "Gyümölcs felismerő kártyákat", hogy erősítsd a nevekkel, színekkel és ízekkel kapcsolatos szókincset.