Հարմար է 1-5 տարեկան երեխաների համար նախատեսված ինտելեկտուալ կրթական ընթերցանության գրիչի օգտագործման համար

1-ից 5 տարեկան տարիքը երեխաների լեզվական լուսավորության, ճանաչողական զարգացման և անկախ հետազոտության գիտակցության ձևավորման կարևոր շրջանն է: «Շոշափելով փոխազդեցություն» հիմնական առավելությամբ ընթերցանության գրիչը կարող է խորը ձևով հարմարվել այս փուլի երեխաների ուսուցման և կյանքի կարիքներին: Այն կարող է օգտագործվել անկախ ուսուցման, ծնող-երեխայի փոխազդեցության և կենցաղային օգնության երեք հիմնական ուղղություններով:

1. Անկախ ուսուցման սցենար՝ անկախ հետազոտության ձևավորում
Կարդալու գրիչը երեխայի համար դառնում է անձնական ուսուցիչ, բավարարելով նրա ակտիվ հետաքրքրությունը՝ առանց ծնողների անընդհատ վերահսկողության կարիքի: Այն հարմար է մեկ տարեկան և ավելի տարիքի երեխաների համար, որոնց մոտ աստիճանաբար ձևավորում է ինքնուրույնության զգացում:

• Պատկերազարդ գրքի ընթերցանություն
  Սա հիմնական սցենարն է: Ուղղված է մեկից մինչև հինգ տարեկան երեխաների ճանաչողական մակարդակին: Կարդալու գրիչը թույլ է տալիս երեխաներին «հպվել պատկերներին՝ ձայներ առաջացնելու (օրինակ՝ կենդանիների կամ տրանսպորտի ձայներ)» և «հպվել տեքստին՝ կարդալու պարունակությունը (պատմություններ և հեքիաթներ՝ ստանդարտ արտասանությամբ)»: Սա օգնում է երեխաներին անցում կատարել լսելուց դեպի ակտիվ հետազոտում, ինչպես նաև ձևավորել բառապաշար և զարգացնել լեզվի զգացում:
• Ճանաչողական քարտ/պատերի գրաֆիկի ընթերցանություն
  Համակցված փինյինի քարտերի, տառայնացման քարտերի, կենդանիների/բույսերի/տրանսպորտի ճանաչողական քարտերի և ձայնով պատերի գրաֆիկների հետ՝ երեխաները կարող են միացնել աբստրակտ «սիմվոլները» «ձայնի և ճանաչողականության» հետ՝ հպվելով առանձին տարրերին, այդպիսով արդյունավետ կերպով իրականացնելով հիմնական ճանաչողական զարգացում:
• Անգլերենի լուսավորության հատուկ վարժություններ
  Լեզվի ուսուցման կարիքների համար գրիչը՝ անգլերեն այբուբենի քարտերով և պարզ բառերի քարտերով, ապահովում է անընդհատ ուսուցման գործընթաց. «արտասանել տառերը → կազմել բառեր → հետևել օրինակ նախադասություններին»: Կրկնվող հարվածները ամրապնդում են արտասանության հիշողությունը՝ հիմք ստեղծելով հետագա ընթերցանության և գրելու համար:

2. Ծնող-երեխա փոխազդեցություն. Ուղեկցության որակի բարելավում

Կարդալու գրիչները իդեալական են զբաղված ծնողների համար: Երբ նրանք ապահովում են վաղ ուսուցման հնարավորություններ, նրանք կարող են նաև փոխազդել և ուղղորդել երեխաների մտածողությունը: Այս երկկողմանի փոխազդեցությունը կարող է ավելի շատ kíchանալ երեխաների ուսուցման հետաքրքրությունը:

• Ծնող-երեխա ընթերցանության աջակցություն
  Ծնողները և երեխաները կարող են բաժանել աշխատանքը. երեխաները կարդում են նկարազարդ գրքերի «հերոսների երկխոսությունները», իսկ ծնողները տալիս են «փոխազդեց հարցեր» և ղեկավարում են երեխաների մտածողությունն ու պատասխանները: Սա համատեղ ընթերցանությունն օգնում է տեղափոխվել «լսելուց» դեպի «քննարկում», ինչը ծնողներին օգնում է լավ հասկանալ երեխաների մտածելակերպը:

3. Ամենօրյա աջակցության սցենարներ՝ ներդրելով նուրբ լուսավորությունը ամենօրյա կյանքում

Կարդալու գրիչի ինտեգրումը ամենօրյա կյանքի սցենարներում թույլ է տալիս ավելի բնական և արդյունավետ լուսավորության փորձ, ազատելով երեխաներին հատուկ ուսուցումից:

• Հարմարավետություն քնանալու ժամանակ և սովորությունների ձևավորում:
  Քնանալուց առաջ կարդալու գրիչն օգտագործեք՝ հանգստացնող քնարկումներ և հեքիաթներ կարդալու համար, փոխարինելով ձեր հեռախոսը և նվազեցնելով էկրանի ազդեցությունը:
• Տեղեկատվական հմտությունների ընդլայնում ամենօրյա կյանքի սցենարներում
  Տուն վերադառնալուց հետո օգտագործեք ընթերցանային գրիչը «Տրանսպորտի նկարների գիրք»-ի հետ՝ այն մեքենաներն ու մետրոները վերանայելու համար, որոնք տեսել եք այդ օրը: Պտուղներ ուտելիս օգտագործեք «Պտուղների ճանաչման քարտերը», որպեսզի ամրապնդեք անվանումների, գույների և համերի բառագիտությունը: