Білімде Сөйлеуші қalam

Тілдік батыс оқу: әлемдік оқу мән DARLARINA қосу

Балаңыздың оқуда қызығушылығын арттыруға құмсаңыз ма? Сөйлеу ручкасы көмектеседі!

Әлемдік деңгейде, батыс оқу әдістері тиімді тілдік оқудың маңызды жолы ретінде шығарылады;

Сөйлеуге дайын қalam бұл тіркелгіге сәтті қол жеткізеді, балаларға кез келген уақытта, кез келген орында тілді үйрену үшін погружение қорытындысын жасайды.

Сөйлеуге дайын қalamдардың ең көп пайдаланылатын сценариолары - қалаулы азаматтардың бастапқы білімі мен үйде және мектепте тілді үйрену, осындай әсерлер маңызды, алғашқы мектепке дейінгі және негізгі мектептегі балалар үшін.

Оның ақынша өрнектері:

1) Үйренудің қызығушылығын арттыру:

Маңғы және өмірлік қalamдар тікелей сәуірмен жұпталғанда, үйрену процесі қызығушылық пен шығармашылыққа айналады.

Балдар әртүрлі мазмұндарға басқанда, олар әртүрлі тыңдарды етіп жатады, мысалы, қосқындар, көліктер, шахсият диалогтарының тыңдары немесе басқалар;

Кітаптағы мүзиктер мен ойындар балдардың оқуға дайындығы мен қызығушылығын арттыруына көмектеседі.

Балдар ойнайды ретінде фантазиялық тілдік жаһанды санайды, ойнай отырып мағынасына сәйкес білім алады, олардың оқуға актив түсіндігін қамтамасыз етеді.

2) Оқу қорытындысын құру:

Балдар кітаптағы мазмұндарға басқанда, олар стандарт тілді тілдей алуы мүмкін, сөздер, сөйлемдер, диалогтар және әңгімелер, бұл тілдік оқу қорытындысын іске асыруға мүмкіндік береді.

3) Тіл орналасуын көмектесу:

Келесі қосымша көмек етеді - бірнеше тілдерді қолдау, балалар сөздерді, сөйлемдерді және мақалаларды қайтаңғы әнгіме жасағанда, олардың әнгіметін дамытуы мүмкін,

Мимик функциясы арқылы балалар стандартты тілді мимикпен қалыптастыруға болады, өзінің аудио файлдарын бағалау үшін жинауға болады, осы арқылы сөйлеу дағдыларының дәлдігі мен жылдамдығы жоғарылады;

Қуанышты және қуанышты атмосферада сөйлеу дағдыларын жоғарылату.

Әлемдегі қолданбалы мысал:

Сөйлеуге дайын ручкалар әлемдегі тәрбие бazarларында кең көрсетіледі.

Бүгінгі күндерде жаһандық өзара әуелдіктер артқанда, сөйлеуге дайын ручкалар балаларға кішкентайда дамытуға көмектеседі, оларды болашақта жаһандық аренаға сенімді түсірумен қосымша береді.

Әмрикадағы жетілдікке жеткен елдерде немесе тәрбиенің цифрикінше қызығушылығын ыңғайлауға шақырылған Азия мен Африка региондарында, балалар тек сөйлеуге дайын ручканы алып, іске қосса, олар түрлі тілдердің сирек контекстіне тез қол жеткізу арқылы табыс жасайды.

1) Америка Калифорния штатындағы зерттеулерге сәйкес, сөйлеуге дайын ручкаларды енгізген 83% кіндік мектептері балаларға күн сайынғы ағылшын тіліне қарсы көрсету уақытын 20 минуттан 45 минутқа арттырды.

2) Британия Тәрбиелеу технологиясының ассоциациясының зерттеуіне сәйкес, үйде сөйлеуге дайын ручкаларды пайдаланатын балалар традициялық оқушылардан 27% артық сөйлеу танымалық тестінде дұрыс нәтиже алуда.

3) Британияда, көпшілік аileler ойын-сабақтарын қайта қарастыруды және сабақтың басындағы түсіндірмелерді қолдануды үйренеді;

4) Кореяда, балALAR метрода жолда болған уақытта сөздіктерді және мәтіндерді қайта қарастырады.

5) Бразилияда, ол балалар үшін ең сүйікті өзгерткішке айналды, қуандық сөздіктер мен грамматика үйренуді танымал шабуыл ойындарына айналдырады, бұл балаларға үйренудің тигінде артқала отыруға мүмкіндік береді.

Тілдік үйренуді күнделік өмірмен біріктіретін бұл тәсіл, балаларға саяси тілдік ізденістер қалай табылады дептік тілдік елдерде сияқты табысты тілдік ұғым қалыптастыруға мүмкіндік береді, тиімді тілдік үйрену шешімдерінен тыс және дамулы әлемдегі қазіргі білім беру концепциясымен бірлеседі.

Жеке мысал свидетельствует:

1) Лондандың әлемдік мәдениеттік тәжірибелері:

5 жасарға дейінгі бала, алты айда ағылшын тілі сөздігін 50-ден көбірек 300-ге арттырды, сөйлеу ручкасын пайдалануды үйренді,

6 араб шынықтарын барлығымен бірдеу әндей алатын және күнінің барлығында 30 минут өзін-өзі оқу әдетін қалады.

2) Риода ғылымдық қолданбалар:

«Білім шағы» Қорлау Білімі Проекті:

200 сөйлеуші ручка 300 баланың қызмет ететін қабілетті білімдік ресурстарға қол жеткізіп, үш ай ішінде португал тіліндегі оқылық деңгейінің 58%-ға арттыруына себеп болды.

Жетімді кезеңдер ЮНЕСКО тізіміне қосылды.

3) Шэньчжэньде технологиялардың іске асыруы:

Сөйлеуші ручкаларды пікірше және маңызды мектепке енгізілген соң, ағылшын тілі сабақтарында қатысу дәрежесі 65%-ге артты, әкес-бабадарға консультация беру шығындары 72%-ге азайтын және қала деңгейіндегі ағылшын тілі мәтіндерінде жеңіске жеткендер саны екі есе артты.

Оқушыларды еңбекшілік қолданбаға тәуліктен азайтуға, сыйып қалуына ұшынбастауға және көзінің көрсеткіштерін ауыстыруға көмектеседі.

Сөйлеуші ручка әлемдегі балаларға даму жерінде, кез келген уақытта, кез келген орында өзара тәсілі мен қолданбалылығымен тіл орталығын жасайды.

Ол тілге сүйенуге ғана басталғандар үшін ғалымдық және қызықты шешім ұсынады және тіл білімінде "зияткерлік қошша" болып табылады.