EN
A ludicris verborum discendi ludis, quae ab agenticis intelligentibus reguntur, usque ad robots psychologiae conversationales et robots AI quae quaestiones scholarum respondent, educatio AI+ varia genera offert et magnas mutationes in vita scholastica magistrorum et discipulorum afferre incipit.
Inter communicationem, plures scholae recentissima sua de educatione AI communicaverunt. Iurnalistae notaverunt multas scholas iam in statum progressionis et applicationis agentium intelligentium ingressas esse, quaedamque magistros disciplinarum iam incipere "agentes disciplinares" proprio iure creare ut suam doctrinam adiuvarent.
Sudus a Schola Media Pekini No. 80 factus ostendit expectationes veras discipulorum de discentia auxilio AI: "Spero AI posse exercitationes aestimare; spero magistros nos docere quomodo efficaciter AI utamur, non nimis in eam confidamus; spero AI posse quaestiones ad meae infirmitates accommodatas creare et consilia studii ex progressu meo discenti generare; spero AI posse materiales discentiae captivos generare."
In lectionibus educationis physicae, potest adiuvare magistros analysi saltus longi stantis alumnorum; in lectionibus Anglicae, potest uti ludis tollendis verbis ad iuvandos alumnos in memorizando vocabula; in ambitu scholastico, etiam potest adiuvare custodes celeriter identificare informationes periculosas.
Initiamus developmentem intelligentiae scholaris, intelligentiae magistri et intelligentiae scholae quae AI innititur. Haec praesertim vera est in doctrina classica, ubi contenta antea difficilia suppleri possunt creando instrumenta doctiva visu spectacula per AI generativam et agentes subiectos. Exempli gratia, "experimentum foraminis quantici" difficile esset discipulis concipere si verbo traderetur. Cum autem magister utitur agente ad creandum modellum animatum experimenti, discipuli possunt concipere conceptum multo vividiore et intuitivius.
