Dirbtinio intelekto švietimas ir mokymo mašinų taikymas

Nuo žaidimų stiliaus žodžių mokymosi žaidimų, kuriuos valdo intelektiniai agentai, iki pokalbių psichologijos robotų ir dirbtinio intelekto robotų, atsakinančių mokinių klausimus, dirbtinio intelekto + švietimas siūlo įvairius požiūrius ir reikšmingai keičia mokytojų bei mokinių gyvenimą mokykloje.

Diskusijų metu kelios mokyklos pasidalino savo naujausiais pasiekimais dirbtinio intelekto srityje. Žurnalistai pastebėjo, kad daugelyje mokyklų dirbtinio intelekto švietimas jau įžengė į protingųjų agentų kūrimo ir taikymo etapą, o kai kurie dalyko mokytojai net pradėjo savarankiškai kurti „dalyko agentus“, kad galėtų efektyviau mokyti.

Beijingo 80-osios vidurinės mokyklos atliktas apklausa atskleidžia mokinių tikrąsias lūkesčius dėl dirbtinio intelekto pagrįsto mokymosi: „Tikiuosi, kad dirbtinis intelektas galės patikrinti namų darbus; tikiuosi, kad mokytojai mums parodytų, kaip efektyviai naudoti dirbtinį intelektą, o ne pernelyg juo pasikliauti; tikiuosi, kad dirbtinis intelektas galės kurti užduotis, pritaikytas mano silpnoms vietoms, ir sudaryti mokymosi planus pagal mano pažangą; tikiuosi, kad dirbtinis intelektas galės kurti įtraukiančias mokymosi medžiagas.“

Fizinio lavinimo pamokose tai gali padėti mokytojams analizuoti mokinių stovintį ilgį šuolius; anglų kalbos pamokose tai gali panaudoti žodžių eliminavimo žaidimus, kad padėtų mokiniams įsiminti žodžius; mokyklos teritorijoje tai taip pat gali padėti saugumo darbuotojams greitai nustatyti pavojingą informaciją.

Mes pradedame kurti dirbtinio intelekto pagrindu paremtą mokinių, mokytojų ir mokyklų protingumą. Ypač tai aktualu pamokų metu, kai anksčiau sunkiai suprantamas turinys gali būti papildytas vizualiai patraukliais mokymo išteklių kūrimu naudojant generatyvinį dirbtinį intelektą ir dalyko agentus. Pavyzdžiui, „kvantinis tuneliavimo eksperimentas“ būtų sunkiai suvokiamas mokiniams, jei jis būtų pateikiamas tik žodžiu. Tačiau kai mokytojas naudoja agentą, kad sukurtų animuotą eksperimento modelį, mokiniai gali kur kas aiškiau ir intuityviau suprasti šią sąvoką.