Tinka išmaniam mokomajam skaitymo rašalui vaikams nuo 1 iki 5 metų naudoti

Amžius nuo 1 iki 5 metų yra kritinis laikotarpis vaikų kalbos pabudimui, pažintiniam vystymuisi ir savarankiško tyrinėjimo suvokimo formavimuisi. Turėdamas pagrindinį pranašumą „liečiamasis sąveikos principas“, skaitymo pieštukas gali išsamiai prisitaikyti prie šio amžiaus vaikų mokymosi ir gyvenimo poreikių. Jo naudojimo scenarijai gali būti kuriami remiantis trimis pagrindinėmis kryptimis: savarankiškas mokymasis, tėvų ir vaikų sąveika bei kasdieninio gyvenimo pagalba.

1. Savarankiško mokymosi scena: Auginamas savarankiškas tyrinėjimas
Skaitymo pieštuvas tampa vaiko asmeniniu mokytoju, patenkindamas jo aktyvų smalsumą be nuolatinės tėvų priežiūros. Jis tinka vaikams nuo vienerių metų, palaipsniui vystant savarankiškumo jausmą.

• Vaizdinės knygelės skaitymas
  Tai yra pagrindinė situacija. Taikoma vaikų nuo vienerių iki penkerių metų amžiaus pažinimo lygiui, skaitymo pieštuvas leidžia vaikams „palietus paveikslėlį sukelti garsą (pvz., gyvūnų ar transporto priemonių garsus)“ ir „palietus tekstą perskaityti turinį (istorijas bei dainelės su standartine tarpa)“. Tai padeda vaikams pereiti nuo klausymosi prie aktyvaus tyrinėjimo, taip pat formuoti žodyną ir kalbos jausmą.
• Pažinimo kortelių / sieninės schemos skaitymas
  Kombinuojant su pinjin kortelėmis, raštingumo kortelėmis, gyvūnų / augalų / transporto priemonių pažinimo kortelėmis ir garso turinčiomis sieninėmis schemomis, vaikai paliesdami atskirus elementus gali susieti abstrakčius „simbolius“ su „garsu ir suvokimu“, efektyviai užbaigdami pagrindinį pažinimą.
• Anglų apšvieta specializuoti pratimai
  Kalbos mokymosi poreikiams plunksna kartu su anglų abėcėlės kortelėmis ir paprastų žodžių kortelėmis užtikrina nuolatinį mokymosi procesą: „garsinti raides → kurti žodžius → sekti pavyzdinių sakinių pavyzdžiais“. Kartotinis palietimas stiprina ištarimo atmintį, kuriant pagrindą vėlesniam skaitymui ir rašymui.

2. Tėvų ir vaikų bendravimas: bendravimo kokybės tobulinimas

Skaitymo plunksnos yra puikus pasirinkimas užsiėmusiems tėvams. Jos ne tik suteikia ankstyvojo mokymosi galimybes, bet taip pat gali sąveikauti ir vesti vaikų mąstymą. Ši dvinagė sąveika dar labiau skatina vaikų susidomėjimą mokymusi.

• Tėvų ir vaikų skaitymo pagalba.
  Tėvai ir vaikai gali pasidalinti darbu: vaikai skaito „veikėjų dialogus“ iliustruotose knygose, o tėvai užduoda „interaktyvius klausimus“ ir vadovauja vaikų refleksijai bei atsakymams. Tai leidžia bendram skaitymui pereiti nuo „klausymo“ prie „diskusijos“, padedant tėvams geriau suprasti savo vaikų mąstymą.

3. Kasdienės paramos situacijos: subtilaus apšvietimo integravimas į kasdienį gyvenimą

Skaitymo rašto integruojimas su kasdienio gyvenimo situacijomis leidžia natūralesnę ir veiksmingesnę apšvietos patirtį, išlaisvinant vaikus nuo sąmoningo mokymosi.

• Patogumas prieš miegą ir įpročių ugdymas.
  Prieš miegą naudokite skaitymo raštą ramybės keliančioms naktinių pasakų ir lopšinėms pasakoti, pakeisdami savo telefoną ir sumažindami ekrano dirginimą.
• Pažintinių įgūdžių plėtojimas kasdienio gyvenimo situacijose
  Grįžę namo po išvykos, naudokite skaitymo plunksną su „Transporto vaizdine knyga“, kad peržiūrėtumėte automobilius ir metro, kuriuos matėte tą dieną. Valgant vaisius, naudokite „Vaisių pažinimo korteles“, kad sustiprintumėte žodyną pavadinimams, spalvoms ir skoniams.