Sesuai untuk digunakan dengan pen pandai membaca pendidikan untuk kanak-kanak berusia 1-5 tahun

Umur 1 hingga 5 tahun merupakan tempoh kritikal untuk penerangan bahasa kanak-kanak, perkembangan kognitif, dan pembentukan kesedaran penerokaan mandiri. Dengan kelebihan utama "interaksi sentuh", pen membaca ini mampu menyesuaikan diri secara mendalam dengan keperluan pembelajaran dan kehidupan kanak-kanak pada peringkat ini. Senario penggunaannya boleh dikembangkan sekitar tiga dimensi utama iaitu pembelajaran sendiri, interaksi ibu bapa-anak, dan bantuan kehidupan.

1. Senario Pembelajaran Autonomi: Membina Penerokaan Mandiri
Pena bacaan menjadi guru peribadi kanak-kanak, memenuhi rasa ingin tahu aktif mereka tanpa memerlukan pengawasan berterusan oleh ibu bapa. Ia sesuai untuk kanak-kanak berusia satu tahun ke atas, secara beransur membina rasa kemandirian.

• Bacaan Buku Gambar
  Ini adalah senario utama. Ditujukan kepada tahap kognitif kanak-kanak berusia antara satu hingga lima tahun, pena bacaan membolehkan kanak-kanak "tekan gambar untuk menghasilkan bunyi (seperti bunyi haiwan dan kenderaan)" dan "tekan teks untuk membaca kandungan (cerita dan sajak kanak-kanak dengan sebutan piawai)." Ini membantu kanak-kanak berpindah daripada mendengar sahaja kepada penerokaan aktif, sambil pada masa yang sama membina perbendaharaan kata dan membangunkan deria bahasa.
• Bacaan Kad Kognitif/Carta Dinding
  Digabungkan dengan kad fonik, kad literasi, kad kognitif haiwan/tumbuhan/kenderaan, dan carta dinding beraudio, kanak-kanak boleh menghubungkan "simbol" abstrak dengan "bunyi dan kognisi" dengan menekan elemen-elemen individu, secara berkesan menyelesaikan pembangunan kognitif asas.
• Latihan Khusus Pencerahan Bahasa Inggeris
  Untuk keperluan pembelajaran bahasa, pen bersama kad abjad Bahasa Inggeris dan kad perkataan mudah menyediakan proses pembelajaran berterusan: "sebut huruf → eja perkataan → ikut ayat contoh." Ketukan berulang mengukuhkan memori sebutan, membina asas bagi pembacaan dan penulisan seterusnya.

2. Interaksi Ibu Bapa-Anak: Meningkatkan Kualiti Pendampingan

Pen bacaan sangat sesuai untuk ibu bapa yang sibuk. Sambil memberi peluang pembelajaran awal, mereka juga boleh berinteraksi dan membimbing pemikiran anak-anak. Interaksi dua hala ini dapat lebih merangsang minat anak-anak dalam pembelajaran.

• Bantuan Bacaan Ibu Bapa-Anak.
  Ibu bapa dan anak-anak boleh membahagikan kerja: anak-anak membaca "dialog watak" dalam buku bergambar, sementara ibu bapa mengemukakan "soalan interaktif" dan membimbing refleksi serta respons anak mereka. Ini membolehkan pembacaan bersama bergerak daripada "mendengar" kepada "perbincangan," membantu ibu bapa memahami pemikiran anak-anak mereka dengan lebih baik.

3. Senario Sokongan Harian: Mengintegrasikan Pencerahan Halus ke dalam Kehidupan Seharian

Mengintegrasikan pen pembaca dengan senario kehidupan harian membolehkan pengalaman pencerahan yang lebih semula jadi dan berkesan, membebaskan kanak-kanak daripada pembelajaran yang disengajakan.

• Keselesaan Sebelum Tidur dan Pembinaan Tabiat.
  Sebelum tidur, gunakan pen pembaca untuk membaca cerita tidur yang menenangkan dan lagu-lagu kanak-kanak, menggantikan telefon anda dan mengurangkan rangsangan skrin.
• Mengembangkan Kemahiran Kognitif dalam Senario Kehidupan Harian
  Selepas pulang ke rumah dari aktiviti luar, gunakan pen bacaan bersama "Buku Gambar Pengangkutan" untuk mengimbas kembali kereta dan kereta api bawah tanah yang dilihat pada hari itu. Semasa makan buah-buahan, gunakan "Kad Kognisi Buah-buahan" untuk memperkukuhkan perbendaharaan kata bagi nama, warna, dan rasa.