EN
Van spelenderwijs woorden leren met behulp van intelligente agents tot gespreksrobots voor psychologie en AI-robots die vragen van leerlingen beantwoorden: AI+ onderwijs biedt diverse aanpakken en brengt aanzienlijke veranderingen teweeg in het campusleven van docenten en studenten.
Tijdens de uitwisseling deelden verschillende scholen hun nieuwste resultaten op het gebied van AI-onderwijs. Journalisten merkten op dat AI-onderwijs op veel scholen al is overgegaan naar de fase van ontwikkeling en toepassing van intelligente agents, waarbij sommige vakdocenten zelfs al begonnen zijn met het zelfstandig ontwikkelen van 'vakagents' ter ondersteuning van hun lesgeven.
Een onderzoek uitgevoerd door Beijing No. 80 Middle School toont de echte verwachtingen van leerlingen ten aanzien van AI-ondersteund leren: "Ik hoop dat AI huiswerk kan beoordelen; ik hoop dat leraren ons kunnen leren hoe we effectief met AI omgaan in plaats van er te veel op te vertrouwen; ik hoop dat AI vragen kan genereren die afgestemd zijn op mijn zwakke punten en studieplannen kan opstellen op basis van mijn leerproces; ik hoop dat AI boeiende leermaterialen kan creëren."
Tijdens gymnastieklessen kan het docenten helpen bij het analyseren van de bewegingen van leerlingen bij de staande lange sprong; tijdens Engelse lessen kan het woordenpuzzels gebruiken om leerlingen te helpen woorden te onthouden; op schoolterrein kan het ook beveiligingspersoneel helpen bij het snel identificeren van gevaarlijke informatie.
We beginnen met de ontwikkeling van op AI-gebaseerde studentenintelligentie, docentenintelligentie en schoolintelligentie. Dit geldt met name voor het klassikaal onderwijs, waar moeilijke inhoud eerder moeilijk te begrijpen was, maar nu kan worden aangevuld door visueel aantrekkelijke lesmaterialen te creëren met behulp van generatieve AI en vakagenten. Bijvoorbeeld: een 'kwantumtunnelexperiment' zou voor studenten moeilijk te begrijpen zijn als het mondeling wordt uitgelegd. Wanneer een docent echter een agent gebruikt om een geanimeerd model van het experiment te maken, kunnen studenten het concept veel levendiger en intuïtiever begrijpen.
