Geschikt voor gebruik van slimme educatieve leespennen voor kinderen van 1-5 jaar

De leeftijd van 1 tot 5 jaar is een cruciale periode voor taalontwikkeling, cognitieve groei en het ontwikkelen van zelfstandig onderzoeksgedrag bij kinderen. Met het kernvoordeel "aanraakinteractie" kan de leespennen zich diep aanpassen aan de leer- en levensbehoeften van kinderen in dit stadium. De toepassingssituaties kunnen zich richten op de drie kernaspecten van zelfstandig leren, ouder-kindinteractie en hulp in het dagelijks leven.

1. Zelfstandig leertraject: het ontwikkelen van onafhankelijk onderzoeksgedrag
De leespennen wordt de persoonlijke leraar van het kind, die hun actieve nieuwsgierigheid bevredigt zonder dat er voortdurend toezicht van ouders nodig is. Het is geschikt voor kinderen van één jaar en ouder en helpt bij het geleidelijk ontwikkelen van een gevoel van onafhankelijkheid.

• Prentenboek lezen
  Dit is het kernscenario. Gericht op het cognitieve niveau van kinderen van één tot vijf jaar, waardoor de leespennen kinderen in staat stelt om "plaatjes aan te tikken om geluiden te maken (zoals dierengeluiden en voertuiggeluiden)" en "tekst aan te tikken om inhoud voor te lezen (verhalen en kinderrijmpjes met standaarduitspraak)". Dit helpt kinderen bij de overgang van alleen luisteren naar actief verkennen, terwijl ze tegelijkertijd hun woordenschat uitbreiden en taalgevoel ontwikkelen.
• Lezen van cognitieve kaarten/muurkaarten
  In combinatie met pinyin-kaarten, leeskaarten, cognitieve kaarten van dieren/planten/voertuigen en geluidsmuurkaarten, kunnen kinderen door het aanraken van afzonderlijke elementen abstracte "symbolen" verbinden met "geluid en cognitie", waardoor zij effectief hun basisontwikkeling in kennisopbouw voltooien.
• Engelse Verlichting Gespecialiseerde Oefeningen
  Voor taalaanleerbehoeften zorgt de pen, in combinatie met Engelse alfabetkaarten en eenvoudige woordkaarten, voor een doorlopend leerproces: "letters uitspreken → woorden spellen → volgen van voorbeeldzinnen." Herhaaldelijk tikken versterkt het uitspraakgeheugen en legt de basis voor later lezen en schrijven.

2. Interactie tussen ouder en kind: De kwaliteit van begeleiding verbeteren

Leespennen zijn ideaal voor drukke ouders. Terwijl ze vroegtijdige leerkansen bieden, kunnen ze ook interacteren met en de denkprocessen van kinderen begeleiden. Deze tweerichtingsinteractie kan het leerinteresse van kinderen verder stimuleren.

• Ouder-kind leeshulp.
  Ouders en kinderen kunnen de werkzaamheden verdelen: kinderen lezen de "personagedialogen" in prentenboeken, terwijl ouders "interactieve vragen" stellen en zo het nadenken en reageren van hun kinderen begeleiden. Op deze manier evolueert het gezamenlijke lezen van "luisteren" naar "bespreken", waardoor ouders het denken van hun kinderen beter kunnen begrijpen.

3. Dagelijkse ondersteuningssituaties: subtiele verlichting integreren in het dagelijks leven

Door de leespennen te integreren in alledaagse situaties ontstaat een natuurlijker en effectievere verlichtingservaring, waarbij kinderen niet bewust hoeven te leren.

• Troost en gewoontevorming voor het slapengaan
  Gebruik voor het slapengaan de leespenna om kalmerende slaapverhalen en wiegliedjes voor te lezen, in plaats van uw telefoon, en verminder zo de schermstimulatie.
• Cognitieve vaardigheden uitbreiden in alledaagse situaties
  Gebruik na het thuiskomen van een uitje de leespennen met het 'Vervoermiddelen Prentenboek' om de auto's en metro's die je die dag hebt gezien te herhalen. Gebruik tijdens het eten van fruit de 'Fruit Kenniskaarten' om woordenschat voor namen, kleuren en smaken te versterken.