EN
От игровых приложений для изучения слов с использованием интеллектуальных агентов до роботов в области разговорной психологии и ИИ-роботов, отвечающих на вопросы учащихся, образование с элементами ИИ предлагает различные подходы и вносит значительные изменения в повседневную жизнь преподавателей и студентов в учебных заведениях.
В ходе обмена опытом несколько школ поделились своими последними достижениями в области ИИ-образования. Репортёры отметили, что во многих школах уже начат этап разработки и применения интеллектуальных агентов, причём некоторые предметные преподаватели даже начинают самостоятельно создавать «предметные агенты» для поддержки своего обучения.
Опрос, проведённый в средней школе №80 города Пекина, выявил реальные ожидания учащихся от обучения с помощью ИИ: «Я надеюсь, что ИИ сможет проверять домашние задания; я хочу, чтобы учителя научили нас эффективно использовать ИИ, а не чрезмерно полагаться на него; я надеюсь, что ИИ сможет генерировать задания, ориентированные на мои слабые стороны, и составлять учебные планы на основе моего прогресса; я хочу, чтобы ИИ создавал увлекательные учебные материалы.»
На уроках физической культуры это может помочь учителям анализировать прыжки учащихся в длину с места; на уроках английского языка можно использовать игры на выбывание слов, чтобы помочь ученикам запоминать лексику; в пределах кампуса это также может помочь сотрудникам службы безопасности быстро выявлять опасную информацию.
Мы начинаем разработку искусственного интеллекта для учеников, учителей и школ. Это особенно актуально в процессе обучения в классе, где ранее труднопонятные темы можно дополнить за счёт создания наглядных учебных материалов с помощью генеративного ИИ и специализированных агентов. Например, «эксперимент с квантовым туннелированием» было бы сложно понять учащимся при устном объяснении. Однако когда учитель использует агента для создания анимационной модели эксперимента, учащиеся могут гораздо ярче и интуитивнее усвоить концепцию.
