เหมาะสำหรับการใช้งานร่วมกับปากกาอ่านหนังสือเพื่อการศึกษาอัจฉริยะสำหรับเด็กอายุ 1-5 ขวบ

ช่วงอายุ 1 ถึง 5 ขวบเป็นช่วงเวลาสำคัญสำหรับการปลุกจิตสำนึกด้านภาษา การพัฒนาทางด้านความคิดรู้ และการสร้างจิตสำนึกในการสำรวจสิ่งต่าง ๆ ด้วยตนเองของเด็ก โดยอาศัยจุดเด่นหลักในเรื่อง "การโต้ตอบด้วยการแตะ" ปากกาอ่านสามารถปรับให้เข้ากับความต้องการด้านการเรียนรู้และชีวิตประจำวันของเด็กในช่วงวัยนี้ได้อย่างลึกซึ้ง สถานการณ์การใช้งานสามารถพัฒนาขึ้นรอบ ๆ สามมิติหลัก ได้แก่ การเรียนรู้ด้วยตนเอง การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับลูก และการช่วยเหลือในชีวิตประจำวัน

1. สถานการณ์การเรียนรู้ด้วยตนเอง: ส่งเสริมการสำรวจอย่างอิสระ
ปากกาอ่านหนังสือกลายเป็นครูส่วนตัวของเด็ก ช่วยตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นที่มีอยู่ตามธรรมชาติ โดยไม่จำเป็นต้องมีผู้ปกครองคอยดูแลตลอดเวลา เหมาะสำหรับเด็กอายุหนึ่งขวบขึ้นไป ช่วยพัฒนาความรู้สึกของการพึ่งพาตนเองอย่างค่อยเป็นค่อยไป

• การอ่านหนังสือภาพ
  นี่คือสถานการณ์หลัก ซึ่งออกแบบมาเพื่อระดับการรับรู้ของเด็กอายุหนึ่งถึงห้าขวบ ปากกาอ่านหนังสือช่วยให้เด็กสามารถ "แตะภาพเพื่อฟังเสียง (เช่น เสียงสัตว์ เสียงยานพาหนะ)" และ "แตะข้อความเพื่ออ่านเนื้อหา (เรื่องราวและบทกวีเด็กที่ออกเสียงมาตรฐาน)" ส่งเสริมการเปลี่ยนผ่านจากแค่การฟัง มาสู่การสำรวจด้วยตนเอง พร้อมทั้งสร้างคลังคำศัพท์และพัฒนาการรับรู้ทางภาษา
• การอ่านการ์ดความรู้/แผนภูมิติดผนัง
  เมื่อใช้ร่วมกับการ์ดพินอิน การ์ดฝึกอ่านเขียน การ์ดความรู้เกี่ยวกับสัตว์/พืช/ยานพาหนะ และแผนภูมิติดผนังที่มีเสียงประกอบ เด็กสามารถเชื่อมโยงสัญลักษณ์นามธรรมต่างๆ เข้ากับ "เสียงและการรับรู้" ได้โดยการแตะแต่ละองค์ประกอบ ซึ่งช่วยให้กระบวนการพัฒนาความรู้เบื้องต้นเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
• แบบฝึกหัดพิเศษเพื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
  สำหรับความต้องการในการเรียนภาษา เครื่องปากกาพร้อมการ์ดตัวอักษรภาษาอังกฤษและการ์ดคำศัพท์ง่ายๆ จะช่วยสร้างกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง: "ออกเสียงตัวอักษร → สะกดคำศัพท์ → ติดตามตัวอย่างประโยค" การแตะซ้ำๆ จะช่วยเสริมสร้างความจำด้านการออกเสียง และวางรากฐานสำหรับการอ่านและเขียนในขั้นตอนถัดไป

2. การมีส่วนร่วมระหว่างผู้ปกครองกับบุตร: พัฒนาคุณภาพของการอยู่ร่วมกัน

ปากกาวาดเส้นเพื่อการอ่านเหมาะสำหรับผู้ปกครองที่มีงานยุ่ง ขณะที่ให้โอกาสในการเรียนรู้แต่เนิ่นๆ ยังสามารถมีปฏิสัมพันธ์และแนะนำการคิดของเด็กได้ การมีปฏิสัมพันธ์สองทางนี้สามารถกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ของเด็กได้มากยิ่งขึ้น

• เครื่องช่วยการอ่านร่วมกันระหว่างผู้ปกครองกับบุตร
  พ่อแม่และลูกสามารถแบ่งหน้าที่กันได้: ให้เด็กรับบทอ่านคำพูดของตัวละครในหนังสือภาพ ในขณะที่พ่อแม่ตั้งคำถามเชิงโต้ตอบและช่วยนำทางการไตร่ตรองและการตอบสนองของลูก การทำเช่นนี้จะเปลี่ยนการอ่านร่วมกันจากแค่ "การฟัง" ไปสู่ "การสนทนา" ซึ่งช่วยให้พ่อแม่เข้าใจความคิดของลูกได้ดีขึ้น

3. สถานการณ์การสนับสนุนประจำวัน: การผสานการปลุกปัญญาอย่างแนบเนียนเข้ากับชีวิตประจำวัน

การผสานปากกาอ่านหนังสือเข้ากับสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน ช่วยให้เกิดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างเป็นธรรมชาติและมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยไม่จำเป็นต้องบังคับให้เด็กเรียนรู้อย่างตั้งใจ

• ความสบายใจก่อนนอนและการสร้างนิสัย
  ก่อนนอน ใช้ปากกาอ่านหนังสือเล่านิทานก่อนนอนหรือเพลงกล่อมเด็กที่ช่วยให้สงบ แทนการใช้โทรศัพท์มือถือ และลดการกระตุ้นจากหน้าจอ
• การพัฒนาทักษะการรับรู้ในสถานการณ์ชีวิตประจำวัน
  หลังจากกลับบ้านจากการออกไปข้างนอก ให้ใช้ปากกาอ่านหนังสือคู่กับ "หนังสือภาพการเดินทาง" เพื่อทบทวนรถยนต์และรถไฟฟ้าใต้ดินที่เห็นในวันนั้น ในขณะรับประทานผลไม้ ให้ใช้ "ชุดการ์ดเสริมพัฒนาการด้านผลไม้" เพื่อเสริมคำศัพท์เกี่ยวกับชื่อ สี และรสชาติ